Настоящая должностная инструкция педагога-психолога в ДОУ (детском саду) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, . Общие положения должностной инструкции школьного психолога. Должностные обязанности педагога-психолога школы.

Должностная инструкция педагога-психолога детского сада. Должностная инструкция педагога-психолога.

Должностная инструкция педагога- психолога. Должностная инструкция педагога- психолога. I. Общие положения. Педагог- психолог относится к категории специалистов. На должность педагога- психолога назначается лицо, имеющеесреднее психологическое или среднее педагогическое образование сдополнительной специальностью «Психология». Л., Труханович Л. Кадры предприятия. Не Работает Код Разработчика Симс 2.

Справочник руководителя дошкольного учреждения. Скачайте должностную инструкцию педагога-психолога. Рекомендации по сохранению здоровья дошкольников в детском саду представлены в статьях, посвященных . Должностная инструкция педагога-психолога детского сада 3. ДОУ (дошкольного образовательного учреждения), включающие 6 обязательных .

Должностная инструкция заместителя заведующего по. Должностная инструкция педагога-психолога.pdf · Должностная инструкция музыкального .

М.: Дело и Сервис, 2. Общую психологию, педагогическую психологию и общуюпедагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику. Основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики. Методы активного обучения, социально- психологического тренинга общения.

Современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности ипротивопожарной защиты. Педагог- психолог подчиняется непосредственно . На время отсутствия педагога- психолога (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

Должностные обязанности. Педагог- психолог: Осуществляет профессиональную деятельность, направленнуюна сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников), и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). Оказывает помощь обучающимся (воспитанникам), родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составляет психолого- педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников).

Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся (воспитанников), содействует их развитию и поиску. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого- педагогическую коррекцию. Формирует психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально- психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).

Права. Педагог- психолог вправе: Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающимися его деятельности. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности. В соответствии с тарифно- квалификационной характеристикой должности педагога- психолога, согласованной с Минтрудом России (постановление Минтруда России от 2.

• Должностные обязанности.
• Педагог-психолог назначается и освобождается от должности руководителем дошкольного образовательного учреждения (далее .

При этом 7- 1. 2 разряды устанавливаются в зависимости от образования и стажа педагогической работы по специальности (т. Кроме того, педагоги- психологи, работающие в детских домах, специальных дошкольных образовательных учреждениях и в психолого- медико- педагогических консультациях, имеют еще одно преимущество: они пользуются отпуском продолжительностью 5. Правительства Российской Федерации от 1.

Формы отчетности работы педагога- психолога тоже готовятся для обоих руководителей: как по профессиональной, так и по административной линиям подчинения. Для того чтобы урегулировать эти взаимоотношения, перед поступлением на работу педагог- психолог заключает с администрацией ДОУ договор (на оговариваемый срок). Литература: Шур Д. Л., Труханович Л. В. Кадры предприятия. М.: Дело и Сервис, 2.

Должностная инструкция педагога- психолога в школе. СОГЛАСОВАНОПредседатель профкома. Андрейчук. Приказ . Общие положения должностной инструкции школьного психолога. Настоящая должностная инструкция педагога- психолога в школе составлена в соответствии с требований ФГОС начального и основного общего образования, утвержденных соответственно Приказами Минобрнауки России . Должность педагога- психолога школы относится к категории педагогических работников. Педагог- психолог назначается на должность и освобождается приказом директора школы.

На должность педагога- психолога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки . Педагог- психолог подчиняется по административной линии директору школы и заместителю директора по воспитательной работе, а по профессиональной – руководителю психологической службы управления образования. Педагог- психолог в своей работе соблюдает требования должностной инструкции психолога школы, сотрудничает с администрацией, учителями, классными руководителями, социальным педагогом школы, со специалистами ПМПК.

Во время отсутствия в школе педагога- психолога (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора школы. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет персональную ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей. В своей деятельности педагог- психолог руководствуется: Конституцией Российской Федерации; Федеральными законами Российской Федерации; указами Президента Российской Федерации; решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания несовершеннолетних; декларацией прав и свобод человека; конвенцией по правам ребенка; нормативными документами, регулирующими вопросы охраны труда, техники безопасности, безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности, здравоохранения и профориентации; Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательного учреждения; приказами директора школы; настоящей должностной инструкцией педагога психолога в соответствии с ФГОС, а также трудовым договором.

Педагог- психолог должен знать: приоритетные направления развития и совершенствования образовательной системы Российской Федерации; ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости учащихся и воспитанников, их социальной защиты; общую педагогику, общую и педагогическую психологию, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную и медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию и психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психологии труда, психогигиены, профориентации, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; методы активного обучения и социально- психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка; основы доврачебной медицинской помощи. Правила внутреннего трудового распорядка школы; требования охраны труда и пожарной безопасности. Психолог обязан соблюдать инструкцию по охране труда педагога- психолога школы, пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи, знать порядок действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации и эвакуации. Функции педагога- психолога. Основными направлениями работы педагога- психолога являются: 2.

Защита прав и свобод несовершеннолетних обучающихся. Психолого- педагогическое сопровождение учебно- воспитательного процесса образовательного учреждения. Консультативная помощь всем участникам учебно- воспитательного процесса. Психодиагностика.

Психопрофилактика. Психологическое консультирование. Психокоррекция и развитие. Должностные обязанности педагога- психолога школы. Педагог- психолог выполняет следующие должностные обязанности: 3.

Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год. Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями). В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально- волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка.

Участвует в приеме детей в образовательное учреждение с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителями составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебный процесс с первых дней пребывания в школе. Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе из дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в начальную школу, из начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы – в среднюю общеобразовательную, составляя совместно с учителями программу индивидуальной работы с учащимися с учетом их психологической готовности к обучению на новом этапе.

Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также в сфере современных информационных технологий. Составляет психолого- педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива образовательного учреждения, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся. Составляет заключения исходя из материалов диагностического обследования с целью ориентации педагогического коллектива и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних. Анализирует достижение и подтверждение школьниками уровней развития и образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогов и педагогического коллектива, учитывая при этом развитие личности учащихся, используя для обработки информации текстовые редакторы и электронные таблицы.

Принимает обязательное участие в организации психолого- педагогических консилиумов с целью психолого- педагогического анализа поведения несовершеннолетних для наиболее полного раскрытия индивидуальных особенностей их личности, склонностей, способностей. Самостоятельно разрабатывает и осуществляет программы коррекционно- развивающей работы, направленные на устранение отклонений в психическом развитии обучающихся. Проводит индивидуальные и групповые консультации несовершеннолетних по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, профориентации, взаимоотношения со взрослыми, сверстниками, самовоспитания и т.