Природа и человек в произведении К. Г. Паустовского . Разделы: Литература. Цель: формировать умение анализировать художественное произведение. Задачи: показать глубокую мысль автора об ответственности человека. К. Г. Паустовского видеть необычное в обычном; определить роль природы и человека в рассказе; воспитать гуманное отношение ко всем живым существам, предотвращение проявления.

Презентация к уроку литературного чтения УМК «Начальная школа 21 века» 3 класс Тема: К.Г.Паустовский «Заячьи лапы» . Презентация с кроссвордом по материалам рассказа "Заячьи лапы". Паустовского «Заячьи лапы» и .

I. Актуализация прежних. Паустовский – писатель, без произведений которого невозможно полноценное. Каждый его рассказ заставляет обратить. Мир героев. Паустовского – это мир простых безвестных тружеников и умельцев, любовно. Это люди доброжелательные, глубоко мирные, очень.

Презентация по рассказу К.Г. Паустовского "Заячьи лапы" на основе. Данная презентация расположена в подпапке «Разное». Тема урока: К.Г.Паустовский «Заячьи лапы»(второй урок). Проектор, ИД, компьютер; слайдовая презентация к уроку; учебник – хрестоматия . Заяц – “Заячьи лапы”. О чём пишет Паустовский чаще всего? Давайте вспомним . Природа и человек в произведении К.Г. Паустовского "Заячьи лапы". Конкурс «Презентация к уроку» Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом» Конкурс «Электронный учебник. Паустовский «Заячьи лапы». Вы познакомились с произведением Константина Паустовского «Заячьи лапы».

• Подготовка к изложению по рассказу А.И. Куприна «Ю-ю». Кнопки: Презентация на тему: К.Д. Паустовский Рассказ «Заячьи лапы» .
• Урок по рассказу К.Г. Паустовского "Заячьи лапы" 5 класс. Оборудование: презентация, рисунки учащихся, раздаточные материалы.

II. Сюжет и композиция рассказа. Выразительное чтение. Ученики читают текст рассказа “Заячьи лапы”. Осмысление восприятие рассказа: –Какие эпизоды рассказа вызвали у вас интерес?

Застрелил зайца.Сам не охотник,но так вышло.Застрелил.Думал на выходных зажарить,а из лапы сделать модный талисман.Решил .

Что удивило вас, что заставило. Что вам показалось необычным в построении рассказа? Мы долго читаем о том, что Ваня и дед хотели вылечить зайца, но не знаем, почему. И только в самом конце рассказа мы узнаем о причинах этого. Ларион. Вывод. Осмысленное существование, благородные общественные жизненные цели.

Сердца их открыты навстречу друг другу, склонны к дружбе, к. Анализ композиции рассказа.

Коллективное составление плана рассказа, выделяя границы эпизодов. Цифры. слева обозначают порядок расположения эпизодов в рассказе.– Восстановите порядок событий. Цифрами справа обозначим расположение эпизодов в реальном времени (фабула).

Ваня у ветеринара. Совет бабки Анисьи. Ваня несет зайца домой. Дед и Ваня ищут Карла Петровича.

Разговор Карла Петровича с дедом. Беседа о зайце” и письма профессора. Рассказчик в гостях у деда Лариона. История спасения деда от пожара. Рваное ухо. Дед показывает рассказчику зайца. Зачем автор не по порядку рассказывает нам, что произошло, а меняет порядок. Композиция произведения всегда функциональна, в соответствии с замыслом автора.

Вывод: автор хотел, чтобы читатели представили себя на месте. Автор заставляет читателя испытать. III. Мысль автора об ответственности человека перед природой. Итак, после рассказа деда о спасении от лесного пожара рассказчику и нам. Но оказывается. что это понимание было не окончательным, что есть еще одна потайная дверь в. Лариона Малявина. Учебник Литературы 7 Класс Меркин 1 Часть.

Перечитаем последние строки рассказа: “– Да, – сказал дед, поглядывая на самовар так сердито, будто самовар был всему. Чем же ты провинился?– А ты выдь, погляди на зайца, на спасителя моего, тогда узнаешь. Бери фонарь! Я взял со стола фонарь и вышел в сенцы.

Я нагнулся над ним с фонарем. Тогда я понял все”.– Что понял рассказчик, заметив рваное ухо зайца? Вопрос для детей непростой, но именно в ответе на него–выход на философскую. Дадим детям возможность высказать свои мнения, и если. Фактический уровень: До пожара дед Ларион хотел застрелить. Философский уровень: Человек хотел нанести зло природе, но.

Рассказчик вслед за дедом ощутил ответственность за те. Земле, понял, что спасение и жизнь человека зависит от того, как мы. Мир оказывается. так полон хороших симпатичных людей, что в нем нельзя, невозможно долго. Объяснение домашнего задания. Паустовский – мастер показывать необычное в обычном. Отметим в. тексте рассказа несколько предложений, в которых проявляется эта особенность. Паустовского: “Недавний лесной пожар прошел стороной на.

Пахло гарью и сухой гвоздикой. Она большими островами. Подчеркнем, что поэт сравнивает заросли гвоздики с островами.

Домашнее задание. Отметить в тексте рассказа “Заячьи лапы” строки, в которых писатель помогает. Написать сочинение на тему “Природа и человек в произведениях К. Г. Паустовского”.